Una brecha lingüística se vuelve una brecha educativa. Trabajamos antes de que ocurra.
de las niñas y niños Sordos nace en familias oyentes, la mayoría sin acceso previo a una lengua de señas.
Cuando llega al preescolar sin fundamentos sólidos en su primera lengua, el sistema lo registra como rezago individual. No lo es. Es el resultado predecible de un entorno que no le dio acceso al lenguaje durante la ventana más importante del desarrollo. La Lengua de Señas Mexicana no es un apoyo terapéutico: es un derecho lingüístico.
Tres brechas, una sola causa.
Las barreras no empiezan en la escuela. Empiezan en los primeros meses de vida, y se acumulan en secuencia.
El punto de mayor apalancamiento no está al final de la cadena, sino al inicio: garantizar acceso temprano al lenguaje cambia todo lo que viene después.
Lingüística
Sin materiales accesibles ni práctica constante, la adquisición temprana de la LSM queda librada al azar del entorno familiar.
Educativa
Sin fundamentos lingüísticos aparecen rezagos en lenguaje, alfabetización e inclusión escolar que se arrastran por toda la trayectoria.
De participación
El rezago educativo se traduce en menor acceso a educación superior, empleo y vida pública. La exclusión se vuelve estructural.
De insumos a impacto, con indicadores en cada eslabón.
Cada etapa es explorable. Medimos con evidencia cuantitativa y cualitativa, y distinguimos entre lo que ya observamos y lo que aún es hipótesis.
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Cuantitativo
- {{ q }}
Cualitativo
- {{ q }}
Cómo medimos el cambio.
Objetivo: reducir el riesgo de privación del lenguaje.
- 01Reducción de brechas lingüísticas en infancias
- 02Fortalecimiento de la comunicación familiar
- 03Apoyo a docentes en inclusión educativa
- 04Promoción de derechos lingüísticos
- 05Mejora de trayectorias educativas tempranas
Con evidencia: la exposición temprana a la LSM apoya el desarrollo del lenguaje y favorece el aprendizaje en todos los dominios.
Infraestructura en capas, no productos aislados.
El cambio sistémico exige infraestructura pública y productos que la lleven a las aulas. Construimos en este orden porque cada capa hace posible la siguiente.
SignaLab
Plataforma abierta de lingüística computacional que construye el primer corpus fonológico de la LSM, con visión por computadora sobre los inventarios documentados de configuraciones de mano y puntos de articulación.
SignaPlay
Plataforma en iPad que enseña LSM a niñas y niños Sordos, con hipoacusia y autistas no verbales de 0 a 12 años, junto con sus familias y educadores. Lexsi, nuestro avatar 3D de señado, está fundamentado en la fonología documentada de la lengua.
EverySign
Integración de accesibilidad en LSM para instituciones: escuelas, dependencias públicas y organizaciones que necesitan que sus espacios y servicios sean lingüísticamente accesibles para la comunidad Sorda.
«Nada sobre la comunidad Sorda sin la comunidad Sorda.»
No es un lema: es una restricción estructural. Educadores Sordos, lingüistas y familias dan forma al currículo y al producto desde el diseño, no como consulta posterior. Y donde todavía no cumplimos ese estándar —como en la composición de nuestra gobernanza— lo decimos y trabajamos para corregirlo.
Fuente del 93%: Mitchell & Karchmer (2004). Fundamentación fonológica: Cruz Aldrete (2008), Gramática de la Lengua de Señas Mexicana, El Colegio de México.